加强聋生口语训练的教学体会
2008-01-25 来源: 成长网
有的聋生具备一定的知识，可是面对家长或陌生人的提问，他们却出现了“肚子里有宝，倒不出来”的现象。这是因为，他们缺少口语表达能力和书面交流能力。针对这一点，要随时锻炼他们的交往能力。
一、课堂让学生多朗读多回答问题。
朗读可以让学生发音器官得到锻炼，让气流更流畅，如让学生自读、齐读、分角色读、挑自己喜欢的词段读、带着问题去读。为了加强学生读的兴趣，也可带着头饰学着动作读，加深对话训练。
回答问题的训练，不只可以考察学生对知识的掌握程度，更能让学生学会针对不同情景的回答。
二、阅读课让聋生说两句。
为了让学生抓住生活中的闪亮点，利用每早的阅读课，让他们说一些自己看见或亲自做的事情，遇到表达不完整、用词不恰当之处，老师可指导他们连成一句。
有时，看到他们说话困难，也可列出几个相关词让他们说句子。如给他们“商店”、“坏了”、“铅笔”、“老师”等词，让他们说两句通顺的话，然后写下来。这既锻炼了表达能力，又培养学生想象能力。
有时，可把一些常用句混淆，请学生按顺序连成一句话，尽量扩大学生们在学习中的说话的舞台。
三、加大字词的正音
对说话不标准、存在拼读、舌位、气流等发音障碍的现象，要及时订正。
持之以恒的教育，才是有成效的教育，我们需要把这些发展口语的方法坚持到底，让学生说的清，让人听的懂。
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