在人工耳蜗术后的听能、言语发展训练过程中，许多家长都会遇到如下一些困惑：
1、我们已参加了亲子同训，在家训练与老师教授的一样，一切都照着老师指导来做，为什么我的孩子仍然发展缓慢？
2、为什么我的孩子记忆力甚差，所学的东西一会儿就忘了?
3、为什么我的孩子发音不正确，如何才能搞好正音步骤？
4、我的孩子说话缺乏连贯性，句子表达不完整，有语序颠倒等现象。如何才能矫正？
其实，在人工耳蜗术后的听能及言语发展训练过程中，听能发展必须经历--察觉声音阶段→分辨声音阶段→确认声音阶段→理解声音阶段的过程；只有达到充分理解声音的阶段，才能有效地开展言语发展训练。而在听能发展训练中，有些家长过于急进，并没有按照发展的必然经历来进行训练，当孩子稍微对声音有反应，就以为孩子已经理解声音，立即进行言语训练，这样一来、由于听的基础没有打牢，引致对言语发展产生影响。一般来说人工耳蜗术后的听能发展需要6-10个月时间才能达到言语启音阶段，部分孩子可能受年龄、身体条件、术前有否训练等方面的个体差异影响，启音时间会长些，家长不必过于担心。另外，亲子同教是目前人工耳蜗术后康复较为流行的一种训练模式，主要是训练家长、再由家长自行训练孩子；老师在此是训练指导的角色，主要工作还是要家长来做，所以家长不能完全依赖老师进行全面工作，必须提高自身素质，耐心、细致地训练孩子，同时要仔细地观察孩子每个阶段的发展状况，发现疑难及时与老师商讨，以获得进一步的指导。 在大部分聋孩子中，由于听器官或听神经受损，缺乏与外界的正常交往，造成身体各方面发育迟缓，大脑中枢神经亦受影响，引致记忆力低下，这是在听能发展训练中经常遇到的问题。另外，部分聋儿由于身体某些脏器发育不良或病变，会造成其精神不集中和睡眠不足，这也是影响记忆力的一个原因。所以在听能发展训练中，家长不要一味要求孩子听与说，还要注意孩子的身体健康，培养良好的日常生活习惯，多做些身体能力发展的训练，如：大肌肉发展（球类、攀爬、弹跳、平衡等）、精细动作发展（穿珠、针线、剪纸、绘画等），只有身体健康、自信心强、精神集中，记忆力才会提升。同时要多与孩子做些加强记忆的小游戏，多带孩子参与外界的交往活动，让孩子拓宽视野，增强感知认知记忆能力。记住：不要封闭孩子的一切活动，他们的记忆感知能力是在日常生活活动中获得的。 在言语发展训练过程中，部分聋儿由于术前长期处于看话状况，或长期受助听器影响、某些频率补偿不到位（尤其高频部分），导致不能正确运用呼吸系统和嗓音器官，所以在术后言语发展训练中，存在语音发音不正确的情况。
如何才能做好正音工作？
①改变看话的习惯：这一过程操作不能急，必须慢慢进行，早期可以先看话后听说训练，比例为：7∶3；随着训练进展，慢慢进入先听说后看话的训练，过程中要强调开口说习惯的形成；最后是完全的听说训练。
②同步进行强化正确运用呼吸系统和嗓音器官的训练：具体操作可参考《嗓音言语矫治实用手册》（昭鸣听觉康复语言矫治研究中心发行）等丛书。当聋儿能正确自如地掌握运用呼吸系统和嗓音器官的技巧、能以聆听正确分辨语音变化的时候，正音已不是一件难事了。 当聋儿的听与说发展到一定阶段时，许多家长都发现其说话存在缺乏连贯性，句子表达不完整，有语序颠倒等现象。这些现象都与聋儿的横向思维能力发展不完善、词汇量储存不够、语法错乱等有关。这时候，家长应该加强孩子横向思维能力发展的训练：经常玩一些问题对答的小游戏，在游戏中多做些拓展性的提问；对孩子的提问不要厌烦，要耐心地倾听与解答，务求孩子理解为止；市面上有许多关于发展性思维能力的练习册，可以买来让孩子多练习；日常生活中可以让孩子做些家务活动或搞一些操作性的活动等等。另外，应多与孩子讲故事，让孩子做短句练习、朗读文章、尝试写简单日记等，以加强词汇量储存和语序记忆能力。
只要我们的家长能全心全意地投入到孩子的康复中，耐心、细致地训练孩子，不怕烦、不怕难，想方设法地做好每一阶段工作，孩子的完全康复为期不远了！
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